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Centro Educacional Saber é Viver
Ciências- Professora: Cláudia Malheiros -7º ano
Atividades de Revisão- 4º Bimestre
02/12/2021
1)
A cidade de São Paulo, atravessada por dois
grandes rios Tietê e Pinheiros, e seus inúmeros afluentes, é frequentemente
assolada por grandes enchentes nos períodos chuvosos. Após as enchentes,
ocorrem casos de leptospirose.
Entre as medidas citadas abaixo, as que de fato podem contribuir para
evitar novos casos de leptospirose, seriam:
I) Aplicar, quando ocorrem as chuvas, inseticidas nas margens dos rios.
II) Exterminar o maior número possível de ratos.
III) Evitar o acúmulo de lixo próximo às residências e margens dos rios.
IV) Multar as famílias que acumulam lixo no fundo dos quintais.
Está correto apenas o que se afirma em:
a) I e II
b) II e III
c) III e IV
d) I e IV
2)
FUVEST- SP Os
antibióticos atuam contra os agentes causadores das seguintes doenças:
a) tuberculose, coqueluche e
hepatite.
b) tuberculose, sífilis e gripe.
c) tétano, sífilis e gripe.
d) tuberculose, coqueluche e
sífilis.
e) coqueluche, sífilis e sarampo.
3)
(Fuvest-SP) Cólera e meningite epidêmica são
doenças relativamente comuns no Brasil. Elas são transmitidas, respectivamente,
por:
a)
bactérias, através da contaminação fecal de água e alimentos, e vírus, através
da inalação de ar contaminado.
b)
bactérias, através da inalação de ar contaminado, e bactérias, através da
contaminação fecal de água e alimentos.
c)
vírus, através da contaminação fecal de água e alimentos, e vírus, através da
inalação de ar contaminado.
d)
bactérias, através da contaminação fecal de água e alimentos, e vírus, através
da contaminação fecal de água e alimentos.
e)
bactérias, através da contaminação fecal de água e alimentos, e bactérias,
através da inalação de ar contaminado.
4)
(UFRGS) Um surto de toxoplasmose foi registrado, em
2018, na cidade de Santa Maria (RS).
Sobre a toxoplasmose, é correto afirmar que:
a) tem um caramujo de água doce como hospedeiro intermediário
do verme causador da doença.
b) pode ser transmitida entre humanos por insetos
hemípteros (barbeiros) que defecam ao sugar o sangue.
c) é causada por um protozoário transmitido através
da ingestão de carne mal-cozida ou de alimentos contaminados com fezes de
gatos.
d) provoca lesões de bordas avermelhadas, de
difícil cicatrização, na pele e nas mucosas.
e) causa perfurações nas paredes do intestino que
levam à perda de sangue e à anemia, gerando palidez, também chamada de
amarelão.
5)
(Mack-SP) Cientistas concluíram que houve um
aquecimento global nos últimos cem anos. Atualmente, eles reconhecem que o ser
humano é o responsável pela alteração do clima global (efeito estufa). O
relatório emitido por eles adverte que o efeito estufa vai provocar secas e
enchentes maiores e um aumento de casos de doença tropicais transmitidas por
insetos. Dentre essas doenças estão:
a) Chagas, malária e
leptospirose.
b) esquistossomose, dengue e varíola.
c)leptospirose, Chagas e dengue.
d)malária, esquistossomose e leptospirose.
e) malária, dengue e febre amarela
6)
(UFCG-PB) A doença de Chagas é uma parasitose que
mata cerca de 30 mil brasileiros por ano, causando prejuízos de aproximadamente
2 bilhões de dólares anuais ao país.
Sobre essa doença é incorreto afirmar que:
a) é causada por protozoário, assim como
leishmaniose, giardíase, malária e toxoplasmose.
b) existem várias espécies de triatomídeos que
podem transmitir o Trypanosoma cruzi, sendo a principal espécie o Triatoma
infestans.
c) o principal órgão parasitado pelo Trypanosoma
cruzi é o coração.
c)a principal forma de prevenção da doença é a
vacinação.
d)a melhoria das habitações constitui uma medida
profilática.
7)
(Ufscar-SP) Uma pessoa vegetariana estrita e que
nunca teve contato com água onde vivem caramujos foi diagnosticada como
portadora de larvas de tênia encistadas em seu cérebro. Isso é:
a) possível, pois se pode adquirir esse parasita
pela ingestão de seus ovos e, nesse caso, as larvas originam cisticercos no cérebro.
b) possível, pois as larvas infectantes desse
parasita desenvolvem-se no solo e penetram ativamente através da pele.
c) possível, pois esse parasita é transmitido por
insetos portadores de larvas infectantes.
d) pouco provável, pois só se adquire esse parasita
pela ingestão de carne contendo larvas encistadas (cisticercos).
e) pouco provável, pois as larvas infectantes desse
parasita desenvolvem-se em caramujos aquáticos.
8)
A imagem abaixo é um exemplo de plano inclinado do tipo:
9)
Em regiões montanhosas, as estradas em
ziguezague, cheias de curvas, funcionam como um tipo de máquina simples.
Assinale a alternativa que representa essa máquina simples:
a) alavancas.
b) engrenagens.
c) roldanas.
d) plano inclinado.
10)
Relacione o tipo de máquina simples com o seu
exemplo:
l- engrenagem.
ll- alavanca.
lll- roldana.
lV- plano inclinado.
( ) escorregador.
( ) roda com sulco.
( ) tesoura.
( ) roda dentada.
A relação correta de cima para baixo é:
a) lV, lll, ll, l.
b) lll, ll, l, lV
c) lV, l, ll, lll.
d) ll, lll, lV, l.
Centro
Educacional Saber é Viver
Professora: Cláudia – 7º ano
Trabalho de
Ciências – 4º bimestre
Prezados
Responsáveis e alunos;
A
“dependência de internet” está a um passo de se tornar a mais nova
classificação psiquiátrica
do século 21.
O
exagero nas conexões em tecnologia digital tem deixado crianças e adolescentes
desconectados do mundo real, especialistas reforçam que quando há uso de
tecnologias por período prolongado, em casos extremos, até o sono fica comprometido. O Brasil já conta com 22
milhões dos chamados nativos digitais, contrariando prognósticos de que a
tecnologia apenas ajudaria a multiplicar informações e o círculo de amizades.
Diante desses dados, percebi a importância de
aprofundarmos o assunto, levantando as seguintes questões:
1º - Pode-se considerar o uso da internet como uma
dependência virtual ou tecnológica?
2º- O uso prolongado da internet realmente pode
causar algum tipo de transtorno neurológico?
3º- Como podemos mudar nossos hábitos para que
tenhamos uma vida mais saudável?
Esses são apenas alguns questionamentos
relacionados aos perigos do uso prolongado das tecnologias.
O trabalho deste bimestre, será uma pesquisa,
realizada sobre esse assunto, sua descrição será na Plataforma Plurall.
OBS: Faça a pesquisa com antecedência, lembrando que
ela só poderá ser postada na plataforma no dia combinado.
Dia: 24/11/21
Hora:14H às 20H
Valor: 7,0
pontos
Atenciosamente;
Cláudia Malheiros
Centro Educacional Saber é Viver
Ciências- Professora: Cláudia Malheiros -7º ano
28/10/21- 04/11/21
Máquinas Simples -parte 2
→ Alavancas inter-resistentes: são aquelas onde a força resistente está entre o ponto fixo e a força potente.
Ex: abrir uma lata
→ Alavancas interpotentes: a força potente fica entre o ponto fixo e a força resistente.
Ex: pinça
→ Roldanas: servem para facilitar a movimentação.
●
Roldana Fixa: é uma roldana presa ao teto.
A força necessária para equilibrar o peso do corpo do outro
lado da corda tem o mesmo valor do peso, então, podemos dizer que a força
potente é igual a força resistente.
Alteramos o sentido e a direção da força com o uso dessa
roldana, pois puxamos de cima para baixo para levantar o peso e não de baixo
para cima.
●
Roldana móvel: reduz a força necessária para levantar determinada carga, pois
cada trecho da corda sustenta metade do peso da carga.
● Roda
com eixo: um exemplo são as engrenagens, que são rodas ligadas a outras por
dentes ou correntes, usadas em bicicletas, carros, motores...
Elas são usadas para transmitir movimentos e mudar forças e
velocidades.
→ Plano inclinado: é uma rampa ou qualquer plano que forme um
ângulo com uma superfície horizontal.
Quanto menor for a inclinação, menor será a força, no entanto
o trabalho será o mesmo.
→ Cunha: instrumentos que perfuram, como: pregos, facas,
machados ente outros, fazem o uso da cunha, que converte uma força de cima para
baixo em forças laterais.
Quanto mais afiada a borda da cunha menor é a força necessária
para cortar ou separar o objeto.
→ Parafuso: a rosca de um parafuso é um pequeno plano inclinado em volta de um cilindro.
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Bom dia! Páginas do Livro Didático trabalhadas durante a aula de hoje- 28 /10/21: 182 e 183.
Para Casa- Página:190- 1 e 2
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Ciências- Professora: Cláudia Malheiros -7º ano
25/10 /2021
Máquinas Simples
Conceitos Importantes:
→ Força: é o que causa deformações ou o que altera o estado de
repouso ou de movimento de um determinado objeto.
→ Trabalho: é a transferência de energia a um corpo em razão da aplicação de uma força ao longo de seu deslocamento. Quanto maior a força usada para puxar, empurrar ou levantar um objeto, maior será o trabalho realizado.
As máquinas
simples facilitam a realização de uma atividade ou trabalho.
Uma tesoura, um carrinho de mão ou um alicate são exemplos de máquinas, chamadas de máquinas mecânicas, elas são combinações ou adaptações das máquinas simples.
→ Alavanca: é uma barra de madeira o outro material resistente
que pode se mover sobre um ponto fixo, conhecido como ponto de apoio, ela é
útil para mover objetos pesados.
● Força potente ou força motriz: é a força que produz o
movimento.
● Força resistente: é a força que se opõem ao movimento.
→ Alavanca interfixa: é aquela onde o ponto de apoio fica
entre a força potente e a força resistente.
O que
acontece se a pessoa afastar um pouco o ponto fixo da extremidade em que está o
objeto?
R: À medida que você afasta o ponto fixo do objeto, tem que
fazer cada vez mais força para levantá-los, ou seja, a força aplicada terá que
ser maior à medida que afastamos o ponto fixo do objeto.
Com a alavanca a força aplicada é dirigida para baixo, sem a alavanca seria para cima.
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Ciências- Professora: Cláudia Malheiros -7º ano
Atividades de Revisão- 3º Bimestre
30/09/2021
1)
A Mata Atlântica é um importante bioma
brasileiro que, em virtude da intensa exploração, praticamente não existe mais.
Esse bioma enquadra-se em que tipo de bioma mundial?
a) Savanas.
b) Floresta Equatorial.
c) Campos.
d) Deserto.
e) Floresta Tropical.
2)
A vegetação dos Pampas é composta,
principalmente, por:
a) Árvores de grande porte.
b) Árvores de pequeno porte.
c) Plantas xerófilas.
d) Gramíneas.
e) Plantas higrófilas.
3)
(ETECS) Considere o texto e a foto para responder à
questão.
Os caranguejos são uma iguaria muito apreciada. Em
nosso país, existem pessoas e comunidades que vivem da cata do caranguejo para vender
a bares e restaurantes do litoral ou a atravessadores, que comercializam o
produto nos grandes centros.
(http://www.unicamp.br/unicamp/unicamp_hoje/ju/setembro2004/ju264pag06.htm
Acesso em: 26.08.2011.)
(http://biotransitando.blogspot.com/2010/02/caranguejo-uca-ameacado-de-extincao.html.
Acesso em: 29.10.2011.)
Sobre o caranguejo, é correto afirmar que esse
crustáceo está inserido no ecossistema denominado
a) cerrado.
b) mangue.
c) pantanal.
d) caatinga.
e) savana
4)
Utilize
seus conhecimentos adquiridos e marque um X apenas na alternativa correta,
relacionada ao SANEAMENTO BÁSICO:
a)
é a atividade responsável pelo tratamento da água, do lixo e o esgoto.
b) é a atividade responsável apenas em coletar
os resíduos humanos.
c)
previne apenas enchentes através de canais subterrâneos para o escoamento da
água da chuva até os rios.
d) é indispensável para garantir a melhoria da
vida financeira da população.
e)
todos os habitantes do nosso país têm acesso a esse serviço.
5)
Leia o texto atentamente:
A anemia provocada por falta de
ferro, chamada anemia ferropriva, exige tratamento médico e é um problema de
saúde muito sério no Brasil. Por lei, desde 2004 as farinhas de trigo e de
milho têm de conter ferro e uma vitamina chamada ácido fólico.
Uma vez que a anemia também pode ser
provocada pela falta dessa vitamina. Mas só essa providência não basta. É
fundamental que a situação econômica da população mais pobre melhore e que
todas as moradias tenham saneamento básico (água tratada e coleta de esgoto). A
falta de saneamento provoca verminoses, e muitas delas causam anemia pela perda
de sangue.
Segundo texto uma alimentação pobre em ferro,
causa a doença chamada:
a) cegueira noturna.
b) raquitismo.
c) anemia ferropriva.
d) beribéri.
6)
O raquitismo é uma doença causada pela carência da vitamina
(-------) no organismo.
A vitamina que completa a linha pontilhada é:
a) vitamina B6
b) vitamina K
c) vitamina C
d) vitamina D
7)
As células do seu corpo são feitas a partir do
alimento que você come. Os nutrientes que fornecem matéria prima para a construção
do corpo são:
a)
proteínas.
b) lipídios e vitaminas.
c) sais minerais.
d) carboidratos.
8)
Uma pessoa fez as seguintes afirmações sobre os vírus:
I- São tão pequenos, mas podem ser visualizados com uso de microscópio
óptico;
II- Só se reproduzem no interior de células vivas;
III- parasitam apenas células de animais;
IV- Podem sofrer mutações em seu material genético;
V- São formados por células, são seres unicelulares.
Somente estão correta (as) as afirmações:
a) I, V
b) II, III e IV
c) II e IV
d) I, IV e V
9)
A grande maioria dos morcegos que se alimentam frutos, auxiliam a
dispersão de sementes na natureza. Há morcegos que se alimentam de insetos,
alguns dos quais prejudicam nossas lavouras.
Mas alguns morcegos são hematófagos e se alimentam de sangue de bois,
cavalos e galinhas, entre outros animais; eles sugam o sangue de seres humanos;
mas, quando fazem, podem transmitir uma doença perigosa, causada por vírus.
Que doença é essa?
a) raiva
b) Aids
c) hepatite
d) Dengue
10)
Abaixo, estão listadas informações sobre duas
doenças diferentes.
I - Febre alta e dores de cabeça;
II- A transmissão ocorre através da ingestão de
água ou de alimentos contaminados;
III - Aparecem eritemas (manchas vermelhas) no corpo;
IV - Apresenta dor muscular e nas
articulações;
V - Raramente ocorre dor abdominal ou
febre.
Os itens que possuem apenas informações sobre
alguns sintomas que a Dengue pode apresentar são:
a) I - II - III
b) I - IV - V
c) I - III - IV
d) III - IV – V
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Centro
Educacional Saber é Viver
Professora: Cláudia – 7º ano
Trabalho de
Ciências – 3º bimestre
Prezados Responsáveis e alunos;
Como forma de estimular
ainda mais a alimentação saudável nas crianças queremos alcançar uma revolução
em seus hábitos alimentares, substituindo alimentos ultra
processados por uma quantidade maior de alimentos frescos. Promovendo uma alimentação saudável
e exercícios
físicos regulares entre os alunos.
Por isso o trabalho desse bimestre, será a confecção de um Livro
Contendo receitas saudáveis (4 receitas), depois o aluno deverá escolher a que
ele mais se identificar para fazê-la e apresentar para a turma.
O Livro deverá ser entregue na secretaria da escola,
conforme a data especificada abaixo.
·
23/09/2021 – Quinta-
Feira- apresentação da receita para a turma.
·
27/09/21- Entrega do
Livro de receitas na secretaria da escola
· Valor: 13,0 pontos
Atenciosamente,
Professora Cláudia
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Boa tarde! Durante a aula do dia12/07/21, realizamos atividades do Livro Didático –
página 95: 11,13 e 14
Página 96- De olho
no Texto
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Boa tarde! Durante a aula do dia 08/07/21, realizamos atividades do Livro Didático- página 94 - 8,9,10
😊😊😊😊
Boa tarde! Durante a aula do dia 05/07/21, realizamos a avaliação bimestral de ciências.
😊😊😊😊
Boa tarde! Durante a aula do dia 01/07/21, realizamos a revisão para a avaliação bimestral de ciências.
😊😊😊😊
Atividades de Revisão- 2º Bimestre
01/07/2021
1) (PUC-SP) Leia com atenção:
“Nos fins de maio e nos meados de junho, a população da Inglaterra e dos Estados Unidos foi abalada pelo que se apresentava como ominosa notícia: um pequeno surto de doença provocada por estreptococo invasor do grupo A. Embora o alastramento do mal não parecesse calamitoso, a rapidez de sua evolução e a letalidade de alguns casos contribuíam para que a imprensa sensacionalista divulgasse tratar-se dos primórdios de gravíssima pandemia. Isso foi logo contestado pelos médicos, que informaram tratar-se de doença já conhecida e curável se atacada em tempo. Os estreptococos são micróbios que parecem microscópicas bolinhas (cocos), que se apresentam em pares ou em cadeias mais ou menos longas. Muito difundido na natureza, ocorrem como formas saprófitas, que se desenvolvem livremente na matéria orgânica, e como formas patogênicas, que causam muitas doenças no homem e nos animais. […]”.
(Folha de S. Paulo, 7 ago. 1994.)
O micróbio referido no texto é:
a) um vírus.
b) um protozoário.
c) um fungo.
d) uma bactéria.
e) uma larva.
2) (PUC-SP) Recentemente foram relatados, no estado do Pará, casos de pessoas que contraíram doença de Chagas por ingestão de açaí. O Fruto, utilizado na elaboração de sucos, foi triturado juntamente com insetos conhecidos por barbeiros ou chupanças, que se esconderam em cestos cheios de açaís. As pessoas que adoeceram foram infectadas pelo:
a) Protozoário Plasmodium.
b) Protozoário Triatoma infestans.
c) Protozoário Trypanosoma cruzi.
d) Vírus Trypanosoma cruzi.
3) (Vunesp – SP) Fungos e bactérias têm sido considerados, por muitos, os “vilões” entre os seres vivos. Sabemos, entretanto, que ambos apresentam aspectos positivos e desempenham importantes funções ecológicas.
a) Cite uma forma pela qual bactérias e fungos podem contribuir para a reciclagem de nutrientes minerais.
b) Cite um exemplo de conquista científica no combate a infecções que foi possível a partir da utilização de fungos
4) Marque um X na resposta certa.
a) Briófitas são plantas de grande porte.
( ) certo ( ) errado
b) O corpo dos musgos é formado por três partes: rizoide, cauloide e filoide.
( ) certo ( ) errado
c) As briófitas possuem vasos condutores.
( ) certo ( ) errado
d) Na organização de raízes, caules e folhas verdadeiros verifica-se a presença de vasos condutores de nutrientes.
( ) certo ( ) errado
e) Uma característica marcante das briófitas é ausência de vasos condutores.
( ) certo ( ) errado
f) Musgos e hepáticas são os principais representantes das briófitas.
( ) certo ( ) errado
g) As pteridófitas são plantas ereta e crescem deitadas no solo.
( ) certo ( ) errado
h) Briófitas são plantas de pequeno porte.
( ) certo ( ) errado
i) Samambaias, avencas e xaxins são exemplos de briófitas.
( ) certo ( ) errado
j) As pteridófitas verdes são plantas sexuadas que representam a fase chamada de gametófitos, isto é a fase produtora de gametas.
( ) certo ( ) errado
k) Nas briófitas, os gametófitos em geral têm sexos separados.
( ) certo ( ) errado
l) Os gametófitos masculinos produzem gametas moveis, com flagelos, os anterozoides. Já os gametófitos femininos produzem gametas imóveis, chamados oosferas.
( ) certo ( ) errado
m) Ao longo da história evolutiva da vida as briófitas foram as primeiras a apresentar um sistema de vaso condutores.
( ) certo ( ) errado
n) O corpo das briófitas possui raiz, caule e folhas.
( ) certo ( ) errado
o) As pteridófitas possuem um ciclo que apresenta uma fase assexuada e outra sexuada.
( ) certo ( ) errado
p) A samambaia é uma planta assexuada produtora de esporos. Por isso, ela representa a fase chamada esporófito.
( ) certo ( ) errado
q) O prótalo da samambaia contém estruturas onde se formam anterozoides e oosferas.
( ) certo ( ) errado
r) Tanto as briófitas como as pteridófitas dependem da água para a fecundação.
( ) certo ( ) errado
s) As gimnospermas possuem raízes, caule e folhas. E há produção de sementes.
( ) certo ( ) errado
t) As gimnospermas produzem frutos.
( ) certo ( ) errado
u) Os pinheiros, as sequoias e os ciprestes são representantes das briófitas.
( ) certo ( ) errado
5) Observe a figura e assinale a alternativa que corresponde aos nomes das estruturas I, II, III, IV, V e VI, respectivamente.
a) I- Pedúnculo, II- receptáculo floral, III- cálice, IV- corola, V- pistilos, VI- estames;
b) I- Receptáculo floral, II- pedúnculo, III- cálice, IV- corola, V- estames, VI- carpelo;
c) I- Carpelo, II- estame, III- corola, IV- cálice, V- pistilo, VI- receptáculo floral;
d) I- Pedúnculo, II- receptáculo floral, III- estame, IV- corola, V- carpelo, VI- estame;
6) Sobre as Características gerais dos poríferos/celenterados, seu modo de vida e reprodução assinale a alternativa ERRADA.
a) Os representantes desse filo são chamados poríferos ou esponjas;
b) são terrestres, mas comuns em ambientes marinhos;
c) são animais bastante simples;
d) vivem fixos ao substrato.
7) Os Poríferos, também chamados de esponjas apresentam as seguintes características, EXCETO.
a) Apresentam uma grande capacidade de regeneração (repor parte do corpo
perdido).
b) Vivem de forma livre nadando na superfície
c) A Esponja-do-mar é um dos seus representantes.
d) Apresentam uma célula responsável pela filtração e digestão do alimento,
8) (PUC) As células de defesa, denominadas cnidoblastos ou cnidócitos, são observadas nos animais:
a) espongiários.
b) protozoários.
c) moluscos.
d) equinodermas.
e) Nenhuma das alternativas.
9) Marque a alternativa em que todos os animais são incluídos no filo Cnidária:
a) Corais, anêmonas-do-mar e esponjas.
b) Caravelas, águas-vivas e anêmonas-do-mar.
c) Corais, águas-vivas e esponjas.
d) Esponjas, caravelas e corais.
e) Anêmonas-do-mar, esponjas e hidras.
10) (Fuvest-SP) Uma criança foi internada em um hospital com convulsões e problemas neurológicos. Após vários exames, foi diagnosticada cisticercose cerebral. A mãe da criança iniciou, então, um processo contra o açougue do qual comprava carne todos os dias, alegando que este lhe forneceu carne contaminada com o verme causador da cisticercose. A acusação contra o açougue:
a) não tem fundamento, pois a cisticercose é transmitida pela ingestão de ovos de tênia eliminados nas fezes dos hospedeiros.
b) não tem fundamento, pois a cisticercose não é transmitida pelo consumo de carne, mas, sim, pela picada de mosquitos vetores.
c) não tem fundamento, pois a cisticercose é contraída quando a criança nada em lagoas onde vivem caramujos hospedeiros do verme.
d) tem fundamento, pois a cisticercose é transmitida pelo consumo de carne contaminada por larvas encistadas, os cisticercos.
e) tem fundamento, pois a cisticercose é transmitida pelo consumo dos ovos da tênia, os cisticercos, que ficam alojados na carne do animal hospedeiro.
11) (Vunesp) Existe uma frase popular usada em certas regiões relativa a lagos e açudes: “Se nadou e depois coçou, é porque pegou”. Essa frase se refere à infecção por:
a) Plasmodium vivax;
b) Trypanossoma cruzi;
c) Schistosoma mansoni;
d) Taenia solium;
e) Ancylostoma duodenalis.
12) (UEMA) Os moluscos constituem um grupo abundante e diversificado de animais que apresentam corpo mole, com ou sem concha, simetria bilateral, sendo triblásticos e celomados. Assinale a alternativa que indica corretamente todos os possíveis habitats desses animais.
a) Ambientes aquáticos e terrestres.
b) Ambiente marinho.
c) Ambientes aquáticos: marinho e dulcícola.
d) Ambientes marinho e terrestre.
e) Ambientes dulcícola e terrestre.
13) Os anelídeos são chamados assim por:
a) terem seu corpo dividido em segmentos, ou seja, é dividido em anéis.
b) terem seu corpo dividido em três partes chamadas de anéis.
c) terem seu corpo inteiriço não dividido em anéis.
d) terem seu corpo dividido em cabeça e cefalotórax
14) (UFTM MG) Analise o gráfico, referente à taxa de crescimento observada em diferentes espécies de animais.
Trabalho de
Ciências – 2º bimestre
Prezados Responsáveis e alunos;
O
trabalho de ciências deste bimestre, será realizado na plataforma Plural,
através de atividades que estarão disponibilizadas aos alunos no dia:
·
17/06/2021 – Quinta-
Feira
·
Horário: 13h às 20h
· Valor: 6,0 pontos
As atividades estarão de acordo com a matéria lecionada durante o 2º bimestre.
Capítulo 3
Ecossistemas
Terrestres – páginas 62 a 69.
Boa tarde! Páginas do Livro Didático trabalhadas durante a aula de hoje (07/06/2021) - 67 e 68.
Vídeo: Ciclo Reprodutivo de Plantas com Flores- Angiospermas.
LinK: www.youtube.com/watch?v=CsfCtx-DRdk
Atividades Complementares- Angiospermas
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Atividades Complementares de Ciências- Angiospermas
07/06/21
1) (UFMS) As flores são estruturas que têm função na reprodução sexual das plantas angiospermas, onde se podem distinguir diferentes verticilos florais, entre os quais:
a) Tépalas: conjunto de pétalas de cores diferentes;
Corola: conjunto de sépalas;
Gineceu: sistema reprodutor masculino;
b) Corola: conjunto de sépalas;
Cálice: conjunto androceu-gineceu;
Perianto: conjunto de pétalas;
c) Corola: conjunto de sépalas;
Gineceu: sistema reprodutor masculino;
Perianto: conjunto androceu-gineceu;
d) Cálice: conjunto de pétalas;
Androceu: sistema reprodutor feminino;
Perigônio: conjunto de pétalas iguais;
e) Cálice: conjunto de sépalas;
Androceu: sistema reprodutor masculino;
Gineceu: sistema reprodutor feminino.
2) (Enem-MEC) Caso os cientistas descobrissem alguma substância que impedisse a reprodução de todos os insetos, certamente nos livraríamos de várias doenças em que esses animais são vetores. Em compensação teríamos grandes problemas como a diminuição drástica de plantas que dependem dos insetos para polinização, que é o caso das:
a) algas
b) briófitas como os musgos.
c) pteridófitas como as samambaias.
d) gimnospermas como os pinheiros.
e) angiospermas como as árvores frutíferas.
3) Sabemos que o grão de pólen deve ser levado até a parte feminina da flor para que ocorra a polinização. Em uma angiosperma, o grão de pólen é produzido na região:
a) do cálice.
b) da
corola.
c) da antera.
d) do filete.
e) do estigma.
4) (UEMA)Na evolução das angiospermas desenvolveu-se uma estrutura única entre os vegetais, que está certamente relacionada com a ampla distribuição geográfica do grupo. Trata-se
a) do tubo polínico
b) dos grãos de pólen alados
c) das sementes
d) dos frutos.
e) dos nectários.
5) (FUVEST)As angiospermas se distinguem de todas as outras plantas pelo fato de apresentarem:
a) alternância de geração haplóide e diplóide.
b) estômatos nas folhas.
c) flores.
d) sementes.
e) vasos condutores de seiva.
6) (Fatec)Certa ocasião, alguns trechos de floresta Amazônica foram derrubados para dar lugar a grandes plantações de Castanha-do-Pará. Entretanto, a experiência foi um desastre.
Com a derrubada da floresta, a única espécie de abelha que visita as flores dessa árvore sumiu da região e, dessa forma, a produção de castanha não aconteceu. Nesse caso, o processo afetado com a alteração do ambiente foi:
a) o inquilinismo.
b) o parasitismo.
c) a cooperação.
d) a polinização.
e) a herbivoria.
7) Um estrangeiro, em visita à região sul do Brasil, teve sua atenção voltada para uma planta nativa, de porte arbóreo, com folhas pungentes e perenes e flores reunidas em inflorescências denominadas estróbilos. Desta planta obteve um saboroso alimento, preparado a partir do cozimento em água fervente.
a)Qual o nome popular desta planta e a que grupo pertence?
b)O
alimento obtido corresponde a que parte da planta?
8) Qual a característica que permite identificar uma planta como angiosperma?
Atividades Complementares de Ciências- 7º ano
Reino Plantae- Gimnospermas
27/05/21
1) Dizemos que as gimnospermas conseguiram definitivamente conquistar o ambiente terrestre, uma vez que essas plantas não necessitam de água para a sua fecundação. Marque o nome da estrutura que permitiu essa independência da água.
a) Fruto.
b) Flores.
c) Sementes.
d) Grãos de pólen.
e) Gametas flagelados.
2) As gimnospermas:
a) Apresentam raiz, caule, folhas, sementes e vasos condutores (não possuem frutos, nem estróbilos)
b) Apresentam raiz, caule, folhas, estróbilos, sementes e vasos condutores (possuem frutos)
c) Apresentam raiz, caule, folhas, flor, sementes e vasos condutores (não possuem frutos)
d) Apresentam raiz, caule, folhas, estróbilos, sementes e vasos condutores (não possuem frutos)
3) Considerando o grupo das gimnospermas NÃO se pode afirmar que
a) O grupo das Gimnospermas é o das “sementes nuas”, sem o fruto que as protege.
b) As sementes são formadas em estruturas denominadas estróbilo, são nuas (sem fruto).
c) Angiospermas e gimnospermas são plantas com flores e sementes.
d) Eles são capazes de produzir pólen para a fecundação e dependem principalmente da polinização.
4) Diferencie uma planta vascular de uma planta avascular.
5) Através da Lei Estadual nº 7957, de 21/11/84, o Governo do Estado do Paraná declara a gralha-azul ave símbolo do Paraná. Esta ave, muito festejada pelo folclore paranaense, está intimamente ligada ao pinheiro-do-paraná porque realiza:
a) abertura do estróbilo masculino.
b) anemofilia, uma vez que as flores são unissexuadas.
c) o transporte do fruto, facilitando a disseminação da espécie.
d) os mecanismos da ornitofilia.
e) disseminação da semente.
6) Observe a figura. Nela estão representados grupos de plantas.
A) Qual é o grupo que produz sementes mas não produz frutos?
B)Quais dos grupos não apresentam vasos condutores de seiva?
C) Quais dos grupos não dependem da água para a fecundação?
Atividades Complementares de Ciências
Data: 20/05/21
1) (PUC- RS) São vegetais que apresentam estruturas chamadas rizoides, as quais, servindo à fixação, também se relacionam à condução de água e dos sais minerais para o corpo da planta. Apresentam sempre pequeno porte, em decorrência da falta de um sistema vascular. Nenhum dos seus representantes é encontrado no meio marinho.
O texto acima se aplica a um estudo:
a) das pteridófitas.
b) dos mixofitos.
c) das briófitas.
d) das clorófitas.
e) das gimnospermas
2) (FATEC-SP) Na maioria dos sistemas de classificação, o reino das plantas é dividido em dois filos denominados briófitas e traqueófitas. O filo das briófitas caracterizou-se por:
a) apresentar vaso condutor de seiva e não apresentar sementes.
b) não apresentar vaso condutor de seiva e apresentar sementes.
c) apresentar raiz, caule, folha e sementes.
d) apresentar raiz, caule, folha e não apresentar sementes.
e) não apresentar vaso condutor de seiva e não apresentar sementes.
3) PUC-RS) Responda à questão preenchendo com V (verdadeiro) ou F (falso) os parênteses correspondentes às afirmativas sobre os musgos.
( ) Pertencem ao grupo das briófitas.
( ) São seres vivos heterotróficos absortivos.
( ) São desprovidos de vasos condutores.
( ) Preferem solos secos e frios.
( ) São parentes das hepáticas.
A sequência correta, resultante do preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
a) F – F – V – V – V
b) F – V – F – V – F
c) V – F – V – F – V
d) V – V – F – V – V
e) V – V – V – F – F
4) (UFG) O ciclo de vida das pteridófitas apresenta mais adaptações ao ambiente terrestre que o das briófitas. Quanto a essas características evolutivas, julgue os itens a seguir:
( ) As briófitas estão restritas aos ambientes áridos, enquanto as pteridófitas vegetam em vários ambientes, pois são seres ricos em lignina.
( ) As pteridófitas são plantas que fazem o transporte rápido da seiva, enquanto nas briófitas o transporte é feito de célula a célula.
( ) Nas briófitas, o transporte de água e nutrientes percorre as pequenas distâncias, por difusão, por isso essas plantas têm tamanho reduzido.
( ) As pteridófitas, ao contrário das briófitas, apresentam um ciclo de vida com geração esporofítica bem desenvolvida.
5) (UFSC) Analise os itens propostos, relacionados com briófitas.
I. São vegetais verdes, portanto, autótrofos.
II. Possuem flores e reproduzem-se sexuadamente.
III. Como exemplo mais conhecido, podemos citar os cogumelos.
IV. Não possuem caules e raízes verdadeiras, mas estruturas análogas chamadas, respectivamente, cauloides e rizoides.
Escolha, entre as opções, a correta:
A) I, II e IV são corretos.
B) I e IV são corretos, enquanto o item II está certo apenas em parte, pois as briófitas não possuem flores.
C) I, II e III são corretos.
D) II e IV estão corretos, enquanto o item I é parcialmente correto, pois as briófitas são verdes, mas não autótrofas.
E) Apenas o item III é correto.
6) As briófitas são plantas incompletamente adaptadas à vida terrestre”. Analisando a frase dada, cite duas características apresentadas pelas briófitas que confirmam a afirmação feita.
7) A frase abaixo é do livro Negrinha, de Monteiro Lobato:
“Veludo de muro velho, é como chama Timóteo a essa muscínea invasora, filha da sombra e da umidade.”
A planta referida como “veludo de muro velho” representa:
a) os esporófitos de uma briófita;
b) os protalos de pteridófitas;
c) os gametófitos de briófitas;
d) os gametófitos de algas verdes;
e) os talos das cianofíceas.
8) (UNICAMP) As algas são predominantemente aquáticas. Qual é o ambiente mais comum onde ocorrem os musgos e as samambaias? Qual seria o motivo principal de os musgos apresentarem pequeno porte e as samambaias serem de maior porte e algumas poderem atingir dois metros de altura ou mais?
9) (VUNESP) A uma pessoa que comprasse um vaso de samambaia em uma floricultura e pretendesse devolvê-lo por ter verificado a presença de pequenas estruturas escuras dispostas regularmente na face inferior das folhas, você diria:
A) que a planta, com certeza, se encontrava parasitada por um fungo.
B) que a planta necessitava de adubação, pois mostrava sinais de deficiências nutricionais.
C) que a planta tinha sido atacada por insetos.
D) que as pequenas estruturas eram soros, os quais aparecem normalmente durante o ciclo reprodutivo da planta.
E) que a planta se encontrava com deficiência de umidade, mostrando manchas necróticas nas folhas.
1)
Durante muito tempo, os fungos foram classificados no reino
Plantae, juntamente com as plantas. Entretanto, uma característica evidente nos
permite reconhecer os motivos de estes serem separados em reinos distintos. Que
característica tão evidente pode ser essa?
a)
O fato dos fungos serem procariontes.
b)
O fato dos fungos possuírem
clorofila b, diferente da clorofila a presente nas plantas.
c)
Os fungos não fazem
fotossíntese.
d)
Os fungos se reproduzem por
esporos, diferentemente das plantas que o fazem por sementes.
e)
os fungos são autótrofos
decompositores.
2)
Os fungos apresentam nutrição heterótrofa, sendo decompositores de
matéria orgânica morta e em alguns casos, viva. Durante seu processo de
obtenção de nutrientes, a digestão dos fungos ocorre através de:
a)
Digestão interna
b)
Digestão intracelular
c)
Digestão extracelular
d)
Digestão extra e
intracelular
e)
Não realiza digestão
3)
A associação entre hifas fúngicas e raízes de plantas, em solos
carentes de nutrientes, promovendo uma associação mutualística entre ambos, é
conhecida como:
a)
Micorriza
b)
Liquens
c)
Parasitismo
d)
Comensalismo
e)
Conjugação
4)
Relacione
as colunas:
( 1 ) cogumelos ( ) associação entre um fungo e uma alga.
( 2 ) liquens ( ) mofam os alimentos
( 3 )
levedos ( ) podem ser comestíveis ou tóxicos
( 4 ) bolores ( ) são utilizados na fabricação de pães
5)
Os
fungos constituem um grupo de organismos com características que lembram um
vegetal, mas com outras que lembram um animal. Foram, no passado, considerados
como vegetais e, atualmente, são colocados em um reino próprio, o Reino Fungi.
A respeito deles é correto afirmar que são seres:
a)
procariontes,
uni ou pluricelulares, sempre autótrofos.
b)
procariontes, uni ou pluricelulares,
autótrofos e heterótrofos.
c)
eucariontes, uni ou pluricelulares, sempre
heterótrofos.
d)
eucariontes,
pluricelulares, autótrofos e heterótrofos.
e)
eucariontes, pluricelulares, sempre
autótrofos.
6)
(FATEC
SP) Falta de espaço, problemas de armazenamento e umidade. Esses foram os três
fatores que levaram ao descarte de 20 mil dos 35 mil livros da Biblioteca
Pública Municipal Professor Bruno Enei, em Ponta Grossa (PR). Depois de dois
laudos, que comprovaram a existência de fungos nos livros, todos os exemplares
contaminados serão incinerados.
(http://tinyurl.com/l2pt6vz
Acesso em: 09.09.2013. Adaptado)
Outro
fator que possibilitou o crescimento dos fungos, no interior da biblioteca, foi
a disponibilidade de:
a)
matéria
inorgânica, empregada na impressão dos livros, a qual é utilizada para a
produção de alimento pelos fungos, visto que eles são seres autotróficos
quimiossintetizantes.
b)
calor,
fornecido pelo microambiente interno dos livros, necessário para o
desencadeamento de reações químicas, visto que os fungos são seres autotróficos
quimiossintetizantes.
c)
luminosidade, fornecida pelas lâmpadas do
local, a qual é necessária para a síntese de compostos utilizados como
alimento, visto que os fungos são seres autotróficos fotossintetizantes.
d)
matéria
orgânica, fornecida pelas próprias páginas dos livros, a qual é necessária para
a sobrevivência desses organismos, visto que os fungos são seres
heterotróficos.
e)
gás carbônico, presente no ar que circula pela
biblioteca, o qual fornece energia e alimento aos fungos, visto que eles são
seres heterotróficos.
7)
Além
de serem saprófagos ou decompositores, os fungos são organismos que apresentam
grandes diferenças morfológicas, associando-se de diversas formas com outros
seres vivos. Com relação aos fungos, analise a veracidade (V) ou falsidade (F)
das proposições abaixo.
( ) Podem ser parasitas, causando “ferrugem” ou
“necrose” em folhas de diversos vegetais e “péde-atleta” em humanos.
( )
Podem viver em relações mutualísticas, como as micorrizas, que ocorrem em
diversas plantas e animais.
( )
Podem ser utilizados na produção de bebida alcoólica através da fermentação de
açúcares.
( ) Podem ser comestíveis, sendo neste caso
comercializados como champignons, ou muito venenosos, como é o caso de alguns
representantes do gênero Amanita.
Assinale a alternativa que preenche
corretamente os parênteses, de cima para baixo.
a)
FVFF
b)
FVFV
c)
FFFF
d)
VFVV
e)
VVVV
8)
Muitos
fungos são importantes direta ou indiretamente para os seres vivos. Os fungos e
as bactérias participam, como decompositores, da reposição de substâncias ao
ambiente. Graças ao lêvedo, um fungo microscópico, a massa de pão cresce,
ficando cheia de pequenas bolhas. Elas são formadas pelo gás carbônico que o
lêvedo produz quando fermenta a massa. Fermentação é o processo energético que
não necessita de gás oxigênio para acontecer. Os lêvedos também são usados para
a fabricação de bebidas alcoólicas. A cerveja é obtida de cevada fermentada
pelo fungo. O vinho resulta da fermentação do caldo obtido pelo esmagamento de
uvas. De acordo com o texto responda:
a)
Por
que fungos e bactérias são importantes para o equilíbrio ambiental?
b) Por que o padeiro coloca fermento na massa de pães e bolos?
9)
Os fungos, são heterótrofos, portanto,
não são capazes de produzir o próprio alimento. Eles podem ser decompositores,
parasitas ou viver associados de outro modo a outros seres. Os fungos não são produtores
portanto eles não têm:
a)
hifas.
b)
quitina.
c)
clorofila.
d)
micélio.
10)
Responda:
a)
Cite algumas doenças que podem ser causadas por
fungos nos seres humanos.
b)
Se os fungos não se locomovem, como eles podem
espalhar por todo Terra?
c)
Todos os cogumelos são comestíveis? Justifique.
Reino Protista- Atividades Complementares
03/05/2021
1.
O reino Protista atualmente
é conhecido como Protoctista, englobando uma diversidade de seres vivos que não
apresentam ancestralidade em comum (polifiléticos). Os organismos presentes
neste reino são eucariontes, uni ou pluricelulares e podem ou não realizar
fotossíntese. Os principais grupos presentes neste reino são:
a) Moneras e Protozoários
b) Protozoários e Fungos
c) Algas e Moneras
d) Fungos e Algas
e) Protozoários e Algas
2.
(PUC-SP) O filo Protozoa é
subdividido em quatro classes: Sarcodínea, Mastigophora, Sporozoa e Ciliophora. A característica considerada para tal
classificação é:
a) o modo de reprodução
b) a presença ou ausência de carioteca
c) a composição química do pigmento fotossintetizante
d) a estrutura de locomoção
e) a composição química do citoplasma
3.
(PUC-SP) O barbeiro é o
transmissor de um parasita que causa uma doença no homem. Assinale a
alternativa que indica respectivamente o parasita e a doença:
a) Tripanossoma – doença de Chagas
b) Leishmania – úlcera de Bauru
c) Tripanossoma – doença do sono
d) Bactéria – furúnculo
e) Ameba – disenteria
4.
(FAAP) Se um indivíduo
com a malária coabitar com pessoas sadias, a transmissão da doença poderá
ocorrer através:
a) do uso de instalações sanitárias;
b) do contágio direto;
c) das picadas de algumas espécies de mosquito;
d) da ingestão de alimentos contaminados pelo
doente;
e) das fezes de algumas espécies de insetos
(como a mosca doméstica, por exemplo).
5. (FMU / FIAM) A prevenção da
malária e da doença de Chagas envolve, respectivamente:
a) destruir mosquitos e cães vadios;
b) evitar banhar-se em lagoas e eliminar
mosquitos;
c) destruir mosquitos e barbeiros;
d) não comer carne de porco mal-cozida e não
habitar em casas de barro;
e) não comer verduras e frutas mal lavadas.
6.
Determinados indivíduos,
quando são picados por um inseto do gênero Anopheles, em seguida apresentam uma
doença conhecida vulgarmente pelos nomes de: malária, maleita, impaludismo ou
febre intermitente. Conclui-se que este indivíduo apresenta um parasita
chamado:
a) Plasmodium
b) Trypanosoma
c) Leishmania
d) Paramecium
e) n.d.a.
7. Indique a afirmativa correta, analisando cada frase abaixo.
a) Uma pessoa pode contrair malária porque convive com outra pessoa que
tem malária.
b) O controle de sangue para a transfusão ajuda a evitar a transmissão
da doença de chagas.
c) O transmissor da malária é um protozoário com flagelos.
d) O transmissor da doença de chagas é um protozoário ciliado.
8.
Relacione cada protista da ilustração abaixo com sua forma de
locomoção.
Giárdia
Ameba
Paramécio
a) Cílios _______________________________________
b) flagelos _____________________________________
c) pseudópodes _________________________________
9.
Qual das imagens a seguir é um
protozoário? Justifique.
10.
(FGV/2011)
A malária é endêmica em algumas regiões brasileiras, como a Amazônica, e
provoca grandes problemas econômicos e sociais. O micro-organismo e o vetor
dessa moléstia são, respectivamente, um:
a)
protozoário flagelado e um inseto do gênero Anopheles.
b) protozoário do gênero Leptospira e o
mosquito corcundinha.
c) fungo e o mosquito-prego, que pertence ao
gênero Anopheles.
d)
protozoário esporozoário e um inseto conhecido como mosquito-prego.
e) vírus e um inseto do gênero Phlebotomus,
conhecido como mosquito palha
😊😊😊😊
Material Complementar de Ciências- 29/04/21- 03/05/21
DOENÇAS CAUSADAS POR PROTOZOÁRIOS
Os protozoários são
organismos vivos, eucariontes e unicelulares. Juntamente às algas, eles formam
o Reino Protista. Esses seres são importantes, pois muitos causam doença ao
homem. Ao conhecermos esses organismos, podemos entender melhor sobre o
tratamento e prevenção dessas doenças.
Dentre as doenças causadas por protozoários, podemos citar a malária, amebíase, doenças de Chagas, giardíase e leishmaniose visceral.
A malária é causada pelo
protozoário chamado Plasmodium. No Brasil, três espécies estão
relacionadas com essa doença em seres humanos: o P. vivax, P.
falciparum e P. malariae. Essa doença afeta muitas
pessoas pelo mundo todo ano, principalmente em regiões tropicais, como a nossa.
Segundo a Organização Mundial de Saúde, as estimativas são de que 40% da
população do mundo esteja exposta à malária e que mais de 1 milhão morra todo
ano.
A malária é transmitida pelo mosquito Anopheles
A malária é
transmitida graças à picada de um mosquito do gênero Anopheles, mas
somente a fêmea transmite a doença. Esse mosquito é conhecido popularmente pelo
nome de mosquito-prego e carapanã. Esses mosquitos têm hábito noturno, por isso
são importantes medidas preventivas na hora de dormir, como o uso de
mosquiteiros e telas nas janelas. Além disso, faz-se necessário também o uso de
repelentes, bem como a eliminação dos criadouros do mosquito.
A doença é caracterizada por febre alta (39 a 40 ºC), calafrios, dor de cabeça, abundante transpiração e vômitos. Seu diagnóstico é feito através de exames de sangue em que é verificada a presença do parasita.
A amebíase é
causada pelo protozoário Entamoeba histolytica. A infecção ocorre
em virtude da ingestão desse protozoário juntamente à água ou alimento
contaminado por fezes. Essa infecção pode ser assintomática ou apresentar
graves diarreias com presença de sangue. Para evitar essa doença, é importante
manter a higiene pessoal, lavar bem os alimentos, beber água filtrada ou
fervida e, principalmente, tratar o indivíduo doente e investir em saneamento
básico.
A amebíase é transmitida pelo protozoário Entamoeba histolytica
A giardíase é transmitida
pelo protozoário chamado Giardia
intestinalis (conhecido também como Giardia lamblia). Assim como a amebíase,
essa doença é contraída em razão da ingestão de água e alimentos contaminados.
A giardíase causa dores abdominais e um quadro de diarreia que pode levar à
desidratação e perda de peso. Para evitar a transmissão, o investimento em
saneamento básico, o tratamento de doentes e bons hábitos de higiene são
importantes.
A doença de Chagas é uma
doença muito conhecida causada por um protozoário chamado Trypanosoma cruzi. A sua
transmissão ocorre principalmente por meio dos triatomídeos, também chamados de
barbeiros, mas pode ocorrer também por transfusão de sangue, durante a
gestação, transplante de órgãos etc. A doença pode ser assintomática nos
primeiros anos, manifestando-se muitos anos depois da infecção, sendo que o
órgão mais afetado é o coração. Para evitar a doença, é importante controlar a
reprodução do barbeiro e proteger a casa com portas, telas e janelas. Os
barbeiros geralmente são encontrados em frestas de casas de taipa, sendo assim,
investir em habitação também é uma medida profilática.
A leishmaniose visceral é uma
doença transmitida pelo protozoário denominado Leishmania chagasi. A principal forma de
transmissão é a picada de um inseto conhecido por flebotomídeo. O diagnóstico
clínico é complicado, pois os sintomas assemelham-se aos de outras doenças. As
principais características são febre por um longo período, aumento no baço,
aumento no fígado, anemia, tosse, diarreia, entre outros. Para a prevenção, é
necessário combater o inseto e tratar os doentes.
Atividades
Complementares
Reino
Monera
Aula dia 22/04/2021
1)
Responda:
a)
Quem
são os representantes do Reino Monera?
b)
Cite
as principais características do Reino Monera.
c)
Qual
é o habitat das bactérias?
d)
O que são bactérias patogênicas?
2)
(CIEBIO) No Reino Monera sobre as Bactérias é INCORRETO afirmar que:
a)
são organismos unicelulares microscópicos e multiplicam-se reprodução
assexuada e sexuada
b)
Eles vivem em todos os lugares da
natureza na água solo e ar.
c)
Alguns tipos vivem como saprófitas, enquanto outros são parasitas de
plantas, animais e humanos causando doenças.
d)
Eles podem formar esporos que são
resistentes a condições severas como calor, raios, temperatura e secura.
3)
Assinale V para verdadeiro e F para falso.
a)
( ) As bactérias são seres microscópicos de composição muito
simples:
b)
(
) Fazem parte do reino Monera as bactérias e as cianobactérias.
c)
(
) Uma das principais características dos seres desse reino é serem
pluricelulares.
d)
( ) As bactérias são classificadas de
acordo com a presença de flagelos.
e) (
) Os bacilos são semelhantes a bastões.
f) ( ) Apesar de unicelular as
bactérias também podem existir em grupos chamados colônias.
g)
( ) Os moneras são encontrados somente
no ar.
h)
( ) As bactérias também têm
importância econômica, pois realizam processos químicos que permitem a produção
de alimentos.
i) (
) As bactérias patogênicas são aquelas que causam doenças como a tubérculo
j)
( ) O
tétano é causado por um vibrião.
k)
( )
Junto com os fungos, as bactérias atuam como decompositores nas cadeias
alimentares.
4) As formas das bactérias podem variar. Nas imagens a seguir vemos as formas mais comuns. Relacione cada forma a sua característica.
b) Forma semelhante à vírgula._______________
c) Forma semelhante a bastões.__________________
d) Forma arredondada._____________________
Atividades Complementares de Ciências
15/04/2021
Classificação dos Seres Vivos
1)
Classificar os seres vivos sempre foi um
grande desafio. A variedade de características físicas e de hábitos de vida,
por exemplo, é um dos problemas enfrentados. Para facilitar a classificação,
Lineu propôs um sistema de categorias taxonômicas. De acordo com esse sistema,
qual é o táxon mais abrangente?
a)
Reino.
b)
Filo.
c)
Classe.
d)
Ordem.
e)
Espécie.
2)
Responda:
a)
Qual a
importância de existir uma classificação científica dos organismos?
b)
Qual o conceito biológico de espécie?
c)
Por
que dizemos que a nomenclatura é científica e binomial?
d)
Por
que na nomenclatura se emprega o latim?
3)
Indique a ordem decrescente de classificação
biológica.
a)
Reino ⇒ Ordem ⇒ Classe ⇒ Filo ⇒ Gênero ⇒
Família ⇒
Espécie
b)
Reino ⇒ Filo ⇒ Classe ⇒ Ordem ⇒ Família ⇒ Gênero ⇒
Espécie
c)
Reino ⇒
Família ⇒ Ordem ⇒ Classe ⇒ Filo ⇒ Gênero ⇒
Espécie
d)
Reino ⇒ Filo ⇒ Gênero ⇒ Ordem ⇒ Família ⇒ Classe ⇒
Espécie
4)
(Unicamp-SP) De acordo com o sistema binomial
de nomenclatura estabelecido por Linnaeus, o nome científico Felis catus aplica-se a
todos os gatos domésticos, como angorás, siameses, persas, abissínios e
malhados. O gato selvagem (Felis silvestris), o lince (Felis lynx) e o puma ou
suçuarana (Felis concolor) são espécies relacionadas ao gato.
a)
A que gênero pertencem todos os animais
mencionados?
b)
Por que todos os gatos
domésticos são designados por um mesmo nome científico?
5)
A ordem Carnivora inclui espécies tais como cães e ursos. Para
pertencer à mesma ordem, essas espécies também devem pertencer:
a)
à mesma família.
b)
ao mesmo gênero.
c)
à mesma espécie.
d)
à mesma classe.
Atividades de Revisão
08/04/2021
1)
Nosso
planeta, assim como a Lua e o Sol, tem uma estrutura interna conhecida por meio
de estudos indiretos. Com relação à estrutura da Terra, indique a única
afirmação correta:
a)
A
Terra é uma esfera com composição uniforme, desde a superfície até o centro.
b)
A
Terra tem uma crosta esférica com espessura variável e é oca por dentro.
c)
Nosso planeta tem uma crosta externa e
internamente é preenchido por lava.
d)
A Terra é estruturada basicamente em crosta,
manto e núcleo.
e)
A Terra é composta por um núcleo rico em
magnésio.
2)
O
atrito entre placas tectônicas vizinhas libera uma quantidade de energia muito
grande, provocando uma grande instabilidade nas regiões próximas às bordas das
placas. Por isso, nessas regiões ocorre um maior número de:
a)
períodos
muito quentes
b)
terremotos
e vulcões
c)
furacões
e tempestades
d)
períodos
sem chuva.
e)
períodos
sem água.
3)
(FGV-RIO)
Os terremotos, os vulcões e a formação de montanhas são atividades geológicas
de enorme importância que ocorrem na Terra. Observe no mapa a localização das
zonas sísmicas e dos principais vulcões.
Com base nesse mapa e em seus conhecimentos, é
CORRETO afirmar:
a)
Somente
o movimento de separação das placas tectônicas causa terremotos.
b)
Somente o movimento de separação das placas
tectônicas causa vulcanismo.
c)
Em sua maioria, as zonas sísmicas e os vulcões
localizam-se no centro das placas tectônicas.
d)
Em sua maioria, as zonas de intensa atividade
sísmica e os vulcões localizam-se nas bordas das placas tectônicas.
e)
As
zonas de intensa atividade sísmica se distribuem de forma aleatória, sem
relação evidente com o movimento das placas tectônicas.
4)
Associe estes três gases com as frases a seguir:
GÁS NITROGÊNIO
GÁS OXIGÊNIO
GÁS CARBÔNICO
a)
Gás utilizado na respiração __________________________.
b)
Sua presença é indispensável para que haja combustões.
_______________________
c)
Gás presente no ar em pequena proporção (0,03%).
_________________________
d)
Gás mais abundante no ar. ________________________
5)
Observe a experiência feita pela aluna Carla, no
laboratório de ciências de sua escola.
Depois que Carla colocou água no funil, a chama
da vela se movimentou. Isso aconteceu porque
a) o ar
misturado na água se separou.
b) a
rolha impediu a saída da água e do ar.
c) a água
empurrou o ar, provando que o ar existe.
d) o ar empurrou a água, provocando seu
deslocamento.
6)
Observe com bastante atenção o esquema abaixo.
Agora, marque a opção correta.
a)
A planta 1
está realizando a fotossíntese: consome gás carbônico e elimina gás oxigênio.
b)
A planta 2 está realizando a respiração: consome
gás carbônico e elimina gás oxigênio.
c)
A planta 1 está realizando a respiração: consome
gás carbônico e elimina gás oxigênio.
d)
A planta 2 está realizando a fotossíntese:
consome gás carbônico e elimina gás oxigênio.
7)
Existe um fenômeno
atmosférico que comumente ocorre nos meses de inverno em algumas regiões. O ar
mais próximo ao solo não eleva sua temperatura suficientemente para provocar a
circulação vertical do ar. Nessa condição, o ar da camada superior é mais quente
que o ar da superfície. Impedindo a circulação normal das massas de ar. Este
fenômeno é conhecido como:
a)
Efeito
estufa.
b)
Camada
de ozônio.
c)
Inversão
térmica.
d)
Correntes
de convecção.
e)
Brisa
marinha.
8)
A
ilustração mostra a localização da cidade de Cubatão, em São Paulo, e como o ar
circula nessa cidade. Em Cubatão existem muitas indústrias. No passado, as
indústrias dessa cidade não respeitavam o meio ambiente e, por isso, causaram
vários problemas.
Analisando a imagem, marque o que a emissão de gases
na atmosfera provocou:
a)
efeito
estufa
b)
chuva
ácida
c)
inversão
térmica
d)
aumento
da camada de ozônio
9)
Sem
ar, não há vida no planeta, pois todos os seres vivos necessitam do ar para
sobreviver. A Terra precisa do efeito estufa. Sobre o efeito estufa, podemos
dizer que é:
a)
um
fenômeno natural que mantém parte do calor na Terra.
b)
um
fenômeno global do aumento da temperatura do planeta.
c)
a
mesma coisa que camada de ozônio.
d)
o
aumento da quantidade de ar.
10)
Na região Norte do Paraná
muitas áreas estão sendo ocupadas por culturas de milho e de trigo. Essas
culturas têm provocado desgaste do solo. Para evitar esse desgaste, os
agricultores adotam o rodízio de culturas, prática na qual se alterna o plantio
do milho e do trigo com o da soja. Essa prática agrícola pode incorporar
nutrientes ao solo porque a soja possui em suas raízes bactérias fixadoras de:
a)
Oxigênio
b)
Carbono
c)
Fósforo
d)
Cálcio
e)
Nitrogênio
O Ciclo do Carbono - Professor Albert e a Ciência da Natureza
Páginas do livro didático que foram trabalhadas na aula do dia 25/02/21- complementação das páginas 34 e 35 através de slides apresentados aos alunos durante a aula e enviado aos mesmos no grupo de WhatsApp.
Slides, apresentados aos alunos durante a aula ( 25/02/21)
Atividade em sala: 22/02/2021
Leia:
Existe terremoto em outros planetas?
Mercúrio é o mais próximo planeta do Sol. É menor e mais denso que a Terra, mas os dois têm algo em comum: fazem parte do grupo dos planetas rochosos. Recentemente descobrimos que talvez tenham mais em comum.
Imagens obtidas pela sonda Messenger, que foi enviada pela NASA para estudar o planeta Mercúrio, revelaram pequenas “falhas” em sua superfície. Estas falhas se parecem com algumas estruturas comuns na Terra, como os penhascos.
O interessante é que elas são muito pequenas e, portanto, devem ser geologicamente jovens. Isso significa que, assim como a Terra, Mercúrio tem atividade tectônica. A novidade aqui é um planeta tão pequeno como Mercúrio ainda hoje ter atividade geológica.
Até então, o nosso planeta era o único com essa característica. O movimento das placas tectônicas na Terra produz alguns dos mais extremos eventos geológicos. Os nossos continentes, por exemplo, se deslocam contínua e lentamente por causa do movimento de placas na crosta da Terra. Para você ter uma ideia, a placa mais rápida de nosso planeta se move cerca de 15 centímetros por ano, enquanto a mais lenta, 2,5 centímetros por ano. Esses movimentos podem gerar terremotos violentos que chegam a remodelar vastas regiões, fazendo por exemplo, surgir ou desaparecer uma ilha.
É provável que Mercúrio tenha tremores de terra assim como temos em nosso planeta. Esse fenômeno poderá ser confirmado no futuro com sismógrafos que venham a ser instalados no planeta.
Paulo Pereira. Disponível em: <http://www.ebc.com.br>
Um fato motivou a escrita do texto acima. Aponte-o:
Segundo o autor do texto, o planeta Mercúrio tem uma característica em comum com o planeta Terra. Aponte-a
a) Tamanho
b) proximidade com o Sol
c) densidade
d) formação rochosa
3. “Até então, o nosso planeta era o único com essa característica.”. A que característica o texto se
refere?
4. Ao final do texto, o autor conclui que:
a) é possível a ocorrência de tremores de terra no planeta Mercúrio.
b) é certa a ocorrência de tremores de terra no planeta Mercúrio.
c) é previsível a ocorrência de tremores de terra no planeta Mercúrio.
d) é impossível a ocorrência de tremores de terra no planeta Mercúrio.
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09/02/2021
Boa tarde!!
Na aula do dia 09/02/21 foram trabalhadas as páginas do livro didático: 22,23,24,25 e 26.
Dever de Casa para o dia 11/02/21 página 31 - atividade 10
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